يشعر طلاب الجامعات الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي بالقلق من أن مهاراتهم قد تتمكن من الركود. يشعر البعض بالذنب بشأن الاستخدام الكثيف.
يستخدم طلاب الجامعات الذكاء الاصطناعي لمساعدتهم على تخفيف أحمال المسار-لكن العملية ليست دائمًا خالية من الذنب.
تحدثت Business Insider مع أكثر من عشرة طلاب حول استخدامهم لمنظمة العفو الدولية في العمل المدرسي ، وكشفت المحادثات عن مجموعة من المشاعر وسط شكاوى من المعلمين من موجة من الانتحال من الذكاء الاصطناعي.
سواء كانوا مستخدمين خفيفين أو ثقيل ، بدا أن الطلاب يتصارعون مع مفاضلات استخدام التكنولوجيا.
أخبر الكثيرون BI أنهم شعروا بمستوى من الانزعاج أو الشكوك – وقال البعض إنهم حاولوا تجنب استخدامه تمامًا.
وقال إليس إدجمان ، المخصص المحاسبي بجامعة ولاية فلوريدا: “بصراحة ، أحاول تجنب ذلك قدر الإمكان. أنا لا أثق به حقًا”. “الاضطرار إلى التحقق من كل شيء تضعه الذكاء الاصطناعي ، ثم الاضطرار أيضًا إلى إعادة صياغة كل شيء حتى لا يكتشف الذكاء الاصطناعي. يبدو الأمر وكأنه عمل أكثر من مجرد القيام بالمهمة.”
مخاوف من الهلوسة جانبا ، فإن الطلاب الآخرين يشعرون بالقلق من الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعى وإمكاناتها لعواقب بعيدة المدى.
وقال مايكل ، وهو رائد في علوم الكمبيوتر بجامعة ميامي: “هذا يخيفني أن أذهب إلى كل شيء لأنني أشعر بعد ذلك بأن مهاراتي وتطوري ، شخصياً ، مهنيًا ، سيحملون نوعًا من الركود”. “وبمجرد أن تتعثر في ذلك ، من الصعب الخروج”.
قال مايكل ، الذي طلب الذهاب باسمه الأول لتجنب العواقب الأكاديمية المحتملة ، إنه يتصارع مع الشعور بالذنب تجاه الاعتماد على التكنولوجيا التي يمكن أن تقضي يومًا ما على إمكانية الحصول على مهنة مستقبلية في البرمجة.
ومع ذلك ، قال إنه يحب كل شخص يعرفه تقريبًا ، يعتمد على الذكاء الاصطناعي – إنها مجرد مسألة كم.
وقال مايكل: “كلما طالت فترة الفصل الدراسي ، كلما احترقت أكثر ، كلما كان من الأسهل الوقوع في هذا الفخ”. “لكنني أعتقد أن الجميع يستخدمونه تقريبًا إلى حد ما.”
يستخدم بعض الطلاب منظمة العفو الدولية لتبسيط ما يسمونه “العمل مشغول”
من بين أولئك الذين يميلون إلى الذكاء الاصطناعى للمساعدة في إكمال عملهم المدرسي ، قال الكثيرون إنهم يتجنبون السماح لها بإكمال مهام كاملة لهم ، وبدلاً من ذلك استخدمها لتخفيض “العمل المزدحم”.
قالت نيكول ريفيرا رييس ، وهي دراسات قانونية كبيرة في جامعة سنترال فلوريدا ، إنها تتجنب chatgpt لكنها تعتمد اعتمادًا كبيرًا على Notebooklm من Google ، لا سيما لمساعدة مقاطع الفيديو الخاصة بها وتدوين الملاحظات.
وقال ريفيرا رايز “أعتقد أنه على الأكثر ، يجب استخدامه لتبسيط مهمة ، وليس القيام بذلك تمامًا”. “بدلاً من مثل – أفهم العنصر البشري بقدر ما يذهب الخطأ ، ولكن على الأكثر ، أعتقد أنه يجب استخدامه للتجول في أي أعمال مشغولة لديك.”
قالت سامانثا ويلسون ، وهي رائدة في مجال تعليم الموسيقى بجامعة بريدجبورت في ولاية كونيتيكت ، إنها تتجنب الذكاء الاصطناعى تمامًا لأنها “مرعوبة” من الحصول على العلم للانتحال. بالنسبة لأقرانها الذين يجرؤون ، قالت ويلسون إن الأمر يتعلق بفرز العمل الذي يجدونه قيمة أو حاسمة لعملية التعلم.
وقال ويلسون: “لقد أخبرني زملاء الدراسة أنهم يستخدمونه في كل شيء”. “لكنني أعتقد أنهم يستخدمون الأداة فقط لأنهم يشعرون أن المقالة هي مضيعة لوقتهم. إنهم يعرفون بالفعل المادة ، وسيكونون بخير لعدم الحصول على تجربة كتابة الورقة”.
يلجأ الآخرون إلى منظمة العفو الدولية للتعامل مع ما يصفونه على أنه أحمال مسار ساحقة
يختتم كلاهما رائد في العلوم الصحية وطالب المسرح الموسيقي سنواته الأخيرة في جامعة ميامي. قال كلاهما ، الذي طلب عدم الكشف عن هويته بتجنب العواقب الأكاديمية ، إنهم مستخدمون ثقيلون نسبيًا وأشاروا إلى أسباب مماثلة – الأحمال الثقيلة والمعلمين الذين تحركوا بشكل أسرع مما شعروا بمواكبة ذلك.
وقال طالب المسرح الموسيقي لـ BI: “كان لدي مدرس كان يتحرك بسرعة لا تصدق ، وبالكاد فهمت أي من المفاهيم ، وفي هذه المرحلة ، كان الأمر كما لو كنت بحاجة إلى الحصول على درجة جيدة”. “لقد كسرت منظمة العفو الدولية المفاهيم بطريقة جعلت من السهل فهمها بالنسبة لي من المعلم الفعلي.”
قالت طالبة المسرح إن العملية شعرت بالمرتزقة ، مثلها كانت “مجرد فحص صندوق” ، لكن موازنة جدولها المتراكب سيصبح مستحيلًا بدون منظمة العفو الدولية لإزالة المهام السريعة من صحنها.
وقالت: “لديّ فصولي ، علاوة على العرض الذي أنتجه ، على رأس ساعات العمل ، علاوة على التصميم المحتمل لعرض آخر”. “ليس لدي وقت. إذا لم أتمكن من الاطلاع على واجبي المنزلي بسرعة ، فأنا لا أعرف ما الذي سأفعله. أنا بالفعل أوضاع بما يكفي لرعاية نفسي في الأوقات الأكثر ازدحامًا.”
تخصص العلوم الصحية ، من قال استخدمت الذكاء الاصطناعى لتجاوز دورة الفيزياء بطريقة مماثلة ، إن الأداة أمر حيوي في تحرير وقتها-ليس فقط للاحتياجات الاجتماعية ولكن للرعاية الذاتية.
وقالت: “في الوقت الذي أعود فيه باستخدام الذكاء الاصطناعي ، كنت بصراحة فقط اعتدت على الاستحمام والنوم. في السنة الثانية قبل أن أستخدم أي منظمة العفو الدولية – إنه أمر سيء للغاية ، لكنني اعتدت أن أحصل على صفر طعام”. “الآن أنا في الواقع قادر على رعاية الاحتياجات الإنسانية الأساسية.”
الطلاب الذين يلجأون إلى الذكاء الاصطناعى لإنقاذهم ليس فريدًا لجامعة واحدة. قال طالب هندسة معمارية في كلية فيرنجديل ستيت في نيويورك إنه يعتمد عليه لإنقاذ صفه في دورة الإحصائيات الصعبة.
شعر الطالب ، الذي طلب عدم الكشف عن هويته بالنظر إلى استخدامه لمنظمة العفو الدولية ، أن فصله بأكمله قد تخلف بحلول نهاية الفصل الدراسي. وقال إنه دفع عن حادثة من الغش السري – خلال نهائي تم إجراؤه على أرض الجامعة ، وصف الطالب جهدًا جماعيًا لمشاركة الإجابات لاختبار الأسئلة.
وأضاف “لم يكن أحد منا يحتفظ بأي معلومات”. “لذا ، كان ما فعلناه مثل الدردشة الجماعية حيث استخدم نصفنا Chegg والنصف الآخر ChatGpt ، وشاركنا إجابات للاختبار.”
يخشى بعض الطلاب عواقب الاعتماد على المدى الطويل
أخبر العديد من الطلاب BI أنهم يشعرون بالقلق من أنه ، على مدار كل مزايا لتوفير الوقت والمراجعة ، سيأتي استخدام الذكاء الاصطناعى بتكلفة حرجة-ضمور المهارة.
قال رايلي ، وهو رائد في علوم الكمبيوتر بجامعة فلوريدا ، الذي طلب الذهاب باسمه الأول ، إنه يرى بالفعل آثار استخدام الذكاء الاصطناعي على المدى الطويل.
وقال رايلي “سأكون أول من أخبرك أنني ناضلت مع ذلك من قبل”. “مع استخدام الذكاء الاصطناعي لشيء ما ثم العودة إليه ، مثل ، بعد شهر ، وكوني مثل ،” أوه ، لا أتذكر ما الذي يفعله هذا ، أو لا أتذكر كيف فعلت هذا. “
اقترحت ورقة أصدرها الباحثون في Microsoft و Carnegie Mellon أن المزيد من العمال اعتمدوا على الذكاء الاصطناعى لأتمتة المهام الشاقة ، وأكثر انفصالًا عن الإخراج الذي أصبحوا.
وكتب الباحثون: “من المثير للدهشة أنه على الرغم من أن الذكاء الاصطناعى يمكن أن يحسن الكفاءة ، إلا أنه قد يقلل أيضًا من المشاركة الحرجة ، لا سيما في مهام المخاطر الروتينية أو المنخفضة التي يعتمد عليها المستخدمون ببساطة على الذكاء الاصطناعي ، مما يثير مخاوف بشأن الاعتماد على المدى الطويل وتناقص حل المشكلات المستقلة”.
وأضاف الباحثون أن البيانات أظهرت “تحولًا في الجهد المعرفي” حيث انتقل عمال المعرفة من إكمال المهام أنفسهم إلى الإشراف على الانتهاء من المهام بواسطة AI التوليدي.
عند استخدامه “بشكل غير صحيح” ، أكد الباحثون أن التقنيات يمكن أن تعني “تدهور الكليات المعرفية”.
وكتبوا: “من المفارقات الرئيسية في الأتمتة أنه من خلال ميكانيكي المهام الروتينية وترك معالجة الاستثناء للمستخدم البشري ، فإنك تحرم المستخدم من الفرص الروتينية لممارسة حكمهم وتعزيز عضلاتهم المعرفية ، وتركهم غير ضروريين وغير مستعدين عندما تنشأ الاستثناءات”.
وقال باتريك ويلسون ، طالب الأنثروبولوجيا في جامعة هاواي في مانوا ، إن الأمر متروك للفرد.
وقال “إنها أداة مفيدة بشكل لا يصدق ، من الصعب حقًا رفضها بناءً على هذا القلق”. “إنه نوع مننا للتأكد من أننا ما زلنا أمرًا بالغ الأهمية ، والحفاظ على قدراتنا. لكن إذا كنت أعتقد ، إذا كنت تستخدمها جيدًا ، إذا كنت تستخدمها حقًا إلى إمكاناتها الكاملة ، فأنت ، بحكم التعريف ، تقوم بالكثير من التفكير النقدي.”
قال جون كيون ، الذي يدرس التمويل في جامعة سانت جوزيف في فيلادلفيا ، إن الذكاء الاصطناعى هو خطوة طبيعية تالية في التطور التكنولوجي وأن الأتمتة الإضافية للمهام البشرية تبدو حتمية.
وقال “لا تريد أن تعتمد على هذه الأشياء ، ولكن في نفس الوقت ، ليس هذا النوع من مثل ، ما هي التقنيات ، مثل – الفكرة العامة ، إنها مصممة لتحسين الوظائف التي ستستغرقها ، أو تدركها ، أو القدرة العاملة أو القدرة الحصانية ، أو ساعات العمل”.
ومع ذلك ، يميز Keon بين الإعدادات الأكاديمية والمهنية. قال إن زيادة من الذكاء الاصطناعى قد تكون شيئًا جيدًا عندما تكون في قوة العمل ، لكن أتمتة عملك بينما لا يزال في الجامعة قد يكون ضارًا.
وقال كيون: “من وجهة نظر الإنتاجية ، إذا كنت في شركة ، إذن ، نعم ، هذا شيء رائع”. “ولكن إذا كنت في بيئة أكاديمية ، وإذا كنت في بيئة إبداعية ، فأعتقد أن الملل وأن العصف الذهني جزء مهم للغاية من أي نوع من الإبداع المولد للأفكار.”
