شعرت بالإحباط العمل كمدرس. لقد تركت وانتقلت إلى لوس أنجلوس لصنع الأفلام بدلاً من ذلك.
- كنت أعمل في مدرسة دولية في هونغ كونغ كمدرس.
- شعرت بالإحباط وقررت الانتقال إلى لوس أنجلوس لتجربة مهنة جديدة في صناعة السينما.
- لقد مرت 20 عامًا ، وما زلت أفعل ذلك.
عشر سنوات في مسيرتي التعليمية، شعرت بالإحباط. كنت رئيس الدراسات الإعلامية في مدرسة ثانوية دولية في هونغ كونغ.
بالرغم من لقد استمتعت بالتدريس مناهج عملية ونظرية مختلطة للطلاب المشاركين ، وذهب الكثير منهم إلى دورات جامعية متعلقة بالوسائط ، من الناحية المهنية ، وضربت جدارًا. كان الطريق الوحيد في الإدارة. هذا يعني التخلي عن تعليم الفصول الدراسية للتعرق على جداول البيانات أو وثائق الإستراتيجية على مستوى المدرسة أو رموز اللباس أو غيرها من المهام القاتلة. لم أكن أريد ذلك ، لذلك راكد.
التدريس يأخذ حياتك كلها
لقد غشت في التكرار. بغض النظر عن عدد المرات التي تشرح فيها مفهومًا مثل علقات الاكتتابين ، هناك دائمًا موجة جديدة من الطلاب الذين يحتاجون إليك للبدء من جديد.
كنت في الفصل الدراسي من الساعة 7:30 صباحًا إلى الساعة 5 مساءً في أيام الأسبوع ، ومع ذلك ما زلت أجد نفسي في التصنيف والتخطيط خلال عطلات نهاية الأسبوع. كان مرهق جسديا. يحتاج الطلاب في الفصل الدراسي إلى مدخلات ومراقبة ثابتة. لم أستطع ضبط أو الابتعاد للحظة.
كنت بحاجة للعثور على مخرج قبل أن أحترق. بدلا من استخدام MA في كتابة السيناريو لتعليم الأفلام ، أردت أن أصنعها. اعتقد العديد من زملائي أنني كنت مجنونة ، حيث تتخلى عن وظيفة آمنة ، وربما من المحتمل أن تكون مع مزايا كبيرة للانتقال إلى منتصف الطريق إلى مدينة حيث كان لديّ عدد قليل من الاتصالات والبدء في مهنة جديدة في صناعة سمعة سيئة السمعة.
لكنني فعلت ذلك. بعد عقدين ، ما زلت في لوس أنجلوس.
أعطاني التدريس الكثير من مجموعات المهارات المفيدة
لم يكن الانتقال مستحيلًا كما كنت أخشى. لقد زودني التدريس في الواقع بمؤسسة متينة لمسيرتي في هوليوود.
غالبًا ما يشعر المعلمون أن مهاراتهم غير قابلة للتحويل وتقتصر على الفصل الدراسي ، وهذا هو السبب في أن الكثير-مثلي-يشعرون بالتعثر في المهنة. نحن لا ندرك مقدار ما يقدمونه.
المعلمون هم موصلون فعالون ، قادرون على توضيح الأفكار بأبسط المصطلحات. يمكنهم حل المشكلات أثناء الطيران باستخدام موارد محدودة. لديهم مهارات بين الأشخاص متطورة للغاية ، بما في ذلك حل الصراع. اعتادوا على التعامل مع الطلاب والزملاء ، يمكنهم بسهولة بناء علاقات عبر مستويات تنظيمية مختلفة. إنهم مخططون جيدون يمكنهم جناحه إذا كان عليهم تقديم الملعب أو العرض التقديمي في إشعار قصير.
لقد استفدت من كل هذه المهارات في مسيرتي الثانية ككاتب ومستشار قصة. مجال خبرتي الرئيسي ، والتحليل النقدي ، هو نفسه ، لكنني الآن أنتقد سيناريو السيناريو وقطع الأفلام الخشنة بدلاً من الأدب الكلاسيكي أو مقالات الدورات الدراسية. أقوم بإجراء تعديلات هيكلية أو حوار توضح رواية القصص ، ودفع المشروع في رحلته من الخلط إلى أفضل ، وموافق على الخير ، وحتى جيد.
أقوم أيضًا بتنفيذ مهام الكتابة ، أو تكييف الروايات ، أو إعادة كتابة السيناريو الحالية. أنا أستمتع بالبحث الذي ينطوي عليه الأمر وأنا أغمر نفسي في وقت ومكان محددين ، أو إعادة إنشاء لحظة في التاريخ أو تنكسر رؤية شخص آخر للعالم على صفحات السيناريو. لم أنظر إلى الوراء.
ما زلت أفكر في التدريس
لكن التدريس كمهنة أبقى مخالبها في داخلي. لقد أسقطني كابوسي المتكرر أمام طلاب الصف التاسع ، ورعت من أنني قد فاتني دروسهم طوال العام وكنت ألتقي بهم لأول مرة في الأسبوع قبل الامتحانات. لم أكن أعرف أيًا من أسمائهم. لم يقرأوا أي من الكتب المعينة. كنت في ورطة عميقة.
لتهدئة وعيي ، تطوعت مع غير ربحية محلية ، Writegirl. نحن نقدم ورش عمل للكتابة للفتيات المراهقات. كان من المرضي للغاية إعادة الاتصال بالمراهقين وطاقتهم الفريدة ومشاهدة تلك اللحظات الثمينة عندما تكتب فتاة شيئًا تفخر به. تباطأ الكوابيس. عندما بدأت تدريس البالغين عبر الإنترنت ، عبر المرحلة 32 ، توقفوا تمامًا. لقد استخلصت رضا كبيرًا من فصول كتابة السيناريو الرعب ، والتي ساعدتني أيضًا في تشديد ممارستي الخاصة.
في هذه الأيام ، يبدو أنني جئت إلى دائرة كاملة. لم أكن أسف أبدًا ترك التدريس عندما فعلت ، لكنني سعيد بالعودة – بشروط بلدي.
