ثار البشر ضد الآلة في كوريا الجنوبية – وفي هذه المعركة ، فازوا.
بعد تراجعه عن المعلمين وأولياء الأمور ، أقرت الجمعية الوطنية لكوريا الجنوبية في 4 أغسطس تعديلاً على مشروع قانون تعليمي قام بتجريد الكتب المدرسية التي سبق العقوبة من أجل وضعها القانوني ككتب مدرسية رسمية للفصول الدراسية ، وأعيد تصنيفها كمواد تعليمية تكميلية.
قال الاتحاد الكوري لجمعيات المعلمين إنه على الرغم من أن المعلمين “لا يعارضون ابتكار التعليم الرقمي” ، فإن طرح الكتب المدرسية دون إعداد وتقييم مناسب في الواقع زاد من أعباء عمل بعض المعلمين.
وقال أليكس كوتران ، المؤسس والرئيس التنفيذي لمشروع تعليم الذكاء الاصطناعى ، وهو مؤسسة غير ربحية تهدف إلى تقدم محو الأمية من الذكاء الاصطناعي. وقال إن تراجع الكتب المدرسية من الذكاء الاصطناعي وحقيقة أن المعلمين شاركوا في رد الفعل “غير مفاجئ تمامًا”.
وقال كوتران: “تظهر الأبحاث أنك ستحصل على أفضل النتائج في الفصول الدراسية التي تركز على المعلمين ، وأي شيء يحاول التحرك بسرعة كبيرة ، والتركيز على التكنولوجيا فقط ، دون الدعم الكافي لمخاطر التعلم المهني وتنمية تقويض ذلك”.
يأتي النقاش مع تجربة المدارس الأمريكية مع أفضل السبل لاستخدام الذكاء الاصطناعي للوفاء بوعدهم بالتعلم الأكثر تخصيصًا. تدعم إدارة ترامب نهجًا بين القطاعين العام والخاص لزيادة استخدام التكنولوجيا في التعليم ، لكن النقاد يؤكدون أن المدارس يجب أن تكون حذرة ، بالنظر إلى الحد الأدنى من الأدلة على التحصيل الذكري والطلاب ، وأن تدريب المعلمين أمر أساسي.
هذا لا يعني أنه لا يوجد مكان لمنظمة العفو الدولية ، كما قال كوتران – إن مساعدة الطلاب على تعلم مهارات الذكاء الاصطناعى ستجهزهم على القوى العاملة ، حيث يتم استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل متزايد في بعض المجالات. ولكن لا يوجد أدلة مكثفة على أن جعل الطلاب يتعلمون فقط من الذكاء الاصطناعى هو أفضل طريقة.
قصص ذات صلة
يروي Business Insider القصص المبتكرة التي تريد معرفتها
يروي Business Insider القصص المبتكرة التي تريد معرفتها
وقال كوتران: “السؤال الأكبر هو ، كيف تتأكد من أن الطلاب مستعدون لإضافة قيمة اقتصادية في سوق العمل؟ وليس فقط استخدام الذكاء الاصطناعى ، إنه في الواقع مهارات دائمة مثل القدرة على التواصل وحل المشكلات والتفكير النقدي”. “وبناء هذه المهارات ، هذه مساعي تركز على المعلمين.”
دور الذكاء الاصطناعي في التعليم الأمريكي
وجدت دراسة استقصائية أصدرتها الاتحاد الكوري لجمعيات المعلمين في يوليو أن 87.4 ٪ من المعلمين أبلغوا عن عدم التحضير والدعم لاستخدام مواد الكتب المدرسية. قال غالبية المجيبين إنه ينبغي السماح لهم باختيار كيفية استخدام الكتب المدرسية لمنظمة العفو الدولية لتناسب احتياجاتهم بشكل أفضل.
أضافت الجمعية في بيان صحفي أنها تدعم الجهود المبذولة لدفع استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية ، ولكن “يجب ألا يتم امتصاصنا في إدخال التكنولوجيا مع تجاهل أصوات المعلمين”.
بعض المعلمين الأمريكيين قلقون. في أبريل ، وقع الرئيس دونالد ترامب أمرًا تنفيذيًا لإنشاء فرقة عمل منظمة العفو الدولية التي ستنشئ “شراكات بين القطاعين العام والخاص” مع منظمات صناعة الذكاء الاصطناعى لتعزيز محو الأمية منظمة العفو الدولية في الفصول الدراسية من الروضة حتى الصف الثاني عشر. كما دعا الأمر إلى الوكالات الحكومية للنظر في إعادة توجيه التمويل إلى جهود الذكاء الاصطناعي.
وقال راندي وينجيرن ، رئيس الاتحاد الأمريكي للمعلمين ، في بيان إنه “يجب رفض الأمر لصالح ما يقوله البحث بشكل أفضل: الاستثمار في الفصول الدراسية والتعليمات التي صممها المعلمون الذين يعملون مباشرة مع الطلاب والذين لديهم المعرفة والخبرة لتلبية احتياجاتهم”.
وسط مخاوف بشأن اعتماد الذكاء الاصطناعي ، شهد بعض المعلمين نتائج إيجابية مع دمج التكنولوجيا. في استطلاع أجرته أكثر من 2000 مدرس ، وجد جالوب ومؤسسة عائلة والتون أنه من بين المعلمين الذين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعى ، قال 64 ٪ من المجيبين إن الذكاء الاصطناعى أدى إلى تعديلات عالية الجودة على مواد الطلاب ، وقال 61 ٪ من أنها ساعدتهم على توليد رؤى أفضل حول تعلم الطلاب.
ومع ذلك ، قال التقرير “لا يوجد إجماع واضح على ما إذا كان ينبغي استخدام أدوات الذكاء الاصطناعى في مدارس K-12”.
وقال كوتران إنه بدون بيانات شاملة عن نتائج الطلاب باستخدام الذكاء الاصطناعي ، من المهم التعامل مع الموضوع مع التركيز على تدريب المعلمين ، وليس إزالة المعلمين من المعادلة. وأضاف أنه في الوقت نفسه ، يحتاج المعلمون وصانعي السياسات إلى التفكير في “قطار الشحن الذي يتجه نحو النزوح الوظيفي”.
وقال محلل JPMorgan إن هناك خطر متزايد من أن الذكاء الاصطناعى يمكن أن يحل محل الوظائف ذوي الياقات البيضاء ، مما قد يؤدي إلى “الانتعاش العاطلين عن العمل” حيث تكون هذه المجموعة أكثر عرضة للبطالة. يحذر قادة التكنولوجيا بالفعل من التخفيضات الوظيفية ذوي الياقات البيضاء بسبب الذكاء الاصطناعي ، وقال كوتران إنه يجب على الولايات المتحدة أن تأخذ هذا في الاعتبار مع استمرار الجنرال زيرز في متابعة تلك المهن.
وقال كوتران: “عندما يتعلق الأمر بالتعليم ، فإن الذكاء الاصطناعى ليس جيدًا بما يكفي لاستبدال المعلمين بعد”. “إنه رهان سيء كمدرسة ، فأنت تقول بشكل أساسي ،” حسنًا ، نفترض أن التكنولوجيا ستتحسن وسنكون قادرين بطريقة ما على تجاوز كل المخاطر السلبية المتمثلة في الانتقال إلى الذكاء الاصطناعي. ” هذه أشياء غير معروفة.