ابني رياضي جامعي مجند في جامعة ستانفورد. كادت متلازمة المحتال أن تدفعه إلى ترك الدراسة.

• قامت جامعة ستانفورد بتجنيد ابني ليكون رياضيًا جامعيًا.
• كان يخشى ألا يتناسب أكاديميًا مع المدرسة.
• قرر ابني ترك الدراسة والانتقال، لكنه في اللحظة الأخيرة وجد أصدقاء وبقي.

لقد كان ابني دائمًا رياضيًا، وكانت الرياضة دائمًا تأتي إليه بسهولة. ومع ذلك، فقد كان يعاني من مشكلة الثقة منذ أن كان في الثامنة من عمره. وكان ذلك عندما فقد القدرة على استخدام معظم جسده بسبب غيلان باري، وهي حالة من أمراض المناعة الذاتية التي تركته مشلولاً وأجبرته على قضاء ما يقرب من عام من طاقته. الحياة لإعادة تعلم المشي.

لقد كانت تلك نكسة كبيرة، جسديًا وعقليًا، وتركته في حالة من الشكوك حول قدرته. ومع ذلك، فقد ثابر فابيان وتجاوز كل التوقعات. لم يصبح رياضيًا رائعًا فحسب، بل أصبح بطل رمي القرص على مستوى الولاية عندما كان طالبًا في السنة الثانية في المدرسة الثانوية. واستمر في احتلال المركز الرابع في البطولات الوطنية في يوجين، أوريغون، في عام 2021. ومع ذلك، كانت تلك مجرد بداية رحلته.

بعد المواطنين، تلقينا أول مكالمة توظيف لدينا. كان ذلك من المدرب في جامعة ستانفورد، وبينما لم أستطع احتواء حماستي، أصبح ابني شاحبًا.

لقد شعر وكأنه لم يحصل على الحق في أن يكون طالبًا في جامعة ستانفورد.

كان لدى ابني شكوك منذ البداية

لقد شجعت فابيان على المضي قدمًا في هذه العملية. كان لا يزال مبكرا. أخبرته أن يتحدث فقط مع المدرب وأنه لا يلزم اتخاذ أي قرارات بعد. قمنا بجدولة أول مكالمة توظيف. بينما جلسنا على الأريكة، جنبًا إلى جنب، وكان ابني يتصبب عرقًا بغزارة خلال المكالمة الهاتفية التي استمرت ساعة ونصف، سمعنا عن كل الأشياء المثيرة التي يمكن أن تقدمها جامعة ستانفورد وشاهدنا مقاطع فيديو للحرم الجامعي الجميل بشكل لا يصدق.

عندما أنهينا المكالمة، لم أستطع الانتظار للتحدث مع ابني حول هذه الفرصة الرائعة. وهذا هو ما عمل بجد من أجله. وعندما التفتت إليه قال: “لن أذهب إلى هناك”، مع نبرة قاطعة في صوته. ودخل غرفته وأغلق الباب.

بينما كنا نتحدث، أصبح من الواضح أن مشاعر الدونية القديمة التي بدأت عندما كان عمري 8 سنوات قد ظهرت على السطح. لم يكن متأكدًا من قدرته على النجاح في جامعة ستانفورد أكاديميًا. لم يعتقد أنه ينتمي كطالب. كان يعتقد أن المدرسة تريده فقط لقدرته الرياضية.

واصلنا الحديث عن إنجازاته ودرجاته المذهلة والأوسمة المتزايدة في رياضته. لقد وافق على منحها فرصة، خاصة بعد أن قمنا بزيارة الحرم الجامعي في زيارة توظيف. بدا جو الحرم الجامعي البارد مثاليًا لابني المسترخي.

جعلت متلازمة الدجال لديه سنته الأولى صعبة

عندما نقلنا فابيان إلى مساكن الطلبة في بداية سنته الأولى في جامعة ستانفورد، بدا متحمسًا لبدء رحلته. غادرت كاليفورنيا لأعود إلى موطني في الساحل الشرقي وأنا أشعر بالإثارة والأمل بالنسبة له. واستمر هذا طوال الأسبوعين.

في مكالماتنا الهاتفية اليومية، سمعت الحزن في صوته وهو يخبرني عن مدى شعوره بالحنين إلى الوطن. حاولت سماع وفهم مشاعره. مرارًا وتكرارًا، تردد صدى موضوع عدم الشعور بالانتماء إلى هناك في محادثاتنا.

عندما عاد فابيان إلى المنزل لقضاء عيد الشكر، أصيب بالتواء في كاحله وتمزق في أربطة قدمه. وعندما عاد إلى المدرسة بعد الاستراحة، أصيب بالاكتئاب الشديد حيث كان يجلس في غرفته بمفرده بينما كان زملاؤه يسافرون للمشاركة في المسابقات.

لقد شعر بالفعل بأنه لا ينتمي أكاديميًا، وشعر بالضياع أكثر لأن السبب الوحيد لوجوده في جامعة ستانفورد هو أن يكون رياضيًا مجندًا؛ الآن، لم يتمكن حتى من المشاركة في رياضته.

عندما عاد فابيان إلى المنزل لقضاء عيد الميلاد، تلقيت الرسالة بصوت عال وواضح: إنه غير مهتم بالعودة. لقد انتهى من جامعة ستانفورد.

وبدون الضغط، فهو الآن مزدهر في جامعة ستانفورد

لقد كنت في حيرة بشأن كيفية دعم ابني من خلال هذا. أردت منه أن يفهم أنه لا ينبغي أن يتخلى عن هذه الفرصة الرائعة التي من شأنها أن تفتح الأبواب لمستقبله.

أخيرًا ناقشنا الخيارات واستقرينا على إنهاء الفصل الدراسي ثم نقل الكليات. مع اقتراب نهاية الفصل الدراسي وتزايد قلقي بشأن مستقبل ابني، لاحظت تغيرًا فيه. كلما اقترب من العودة إلى المنزل، أصبح أكثر استرخاءً. كان الأمر كما لو أن الضغط قد توقف. وكان متفوقا في فصوله الدراسية. كان لديه مجموعة قوية من الأصدقاء، وكانوا لا ينفصلون.

عندما خططت أنا وزوجي للمغادرة في رحلتنا عبر البلاد لاصطحاب فابيان من جامعة ستانفورد للمرة الأخيرة، قرر البقاء. وعندما زال الضغط، تمكن أخيرًا من تجربة الشعور بالانتماء الذي كان مفقودًا طوال الوقت.

وجد أخيرًا مكانه في ستاندفورد وفي فريقه. لدى فابيان الآن فرصة التنافس كرياضي جامعي هذا العام.